SEXTO JUAN VALERA LENGUA

Características del texto descriptivo Veamos ahora qué características del texto descriptivo son necesarias conocer para saber mejor cómo es este tipo de redacción: Es muy variado, ya que se usa para describir algo físico, como una persona, y también no físico, como una situación o un sueño. Se usa el  detalle , ya que se ha de transmitir al receptor información valiosa para que se haga una idea clara. Se puede recurrir al uso de licencias literarias, como puede ser la hipérbole, o herramientas del lenguaje que sirvan para que el interlocutor se cree una idea clara. Sus funciones fundamentales son las de  definir, explicar e incitar . Tiende hacia la  objetividad , aunque esta no es una norma obligatoria. Se centra en aspectos fundamentales del elemento descrito, como su misión, su utilidad, sus especificaciones, su función o funcionamiento… En el contenido suele primar la lógica al  enumerar características . Se suelen emplear  tecnicismos  relacionados con el elemen

Realiza esta ficha en tu cuaderno. Lee los recuadros con atención. Lee los criterios de evaluación que se expresan al final. CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN:  En los ejericicios 1, 2, 3, 4 es necesario realizar la primera columna para obtener un 8 como máximo si está correcto. Si realizas dos  columnas obtienes un 9. Si realizas 3 o más columnas obtienes un 10. En el ejercicio 5 debes copiar y y poner acento de forma correcta al menos 5 frases. Obtendrás en ese caso un 8. Si completas 10 frases obtendrás un 9, si completas 15 o más, tendrás un 10.

Aquí tienes otro esquema similar sobre las reglas generales de acentuación. 

Acentuación de los interrogativos y exclamativos                 Los pronombres  qué, cuál/cuáles, quién/quiénes, cuánto/a/os/as, cómo, dónde  y  cuándo   llevan tilde cuando forman parte de oraciones interrogativas o exclamativas tanto directas como indirectas . Qué:     ¿ Qué  estás buscando ?                                        (Estilo directo) Cuál:   Me preguntó  cuáles  eran los míos.                    (Estilo indirecto)          Quién:    ¡Miren  quién  llegó!                                          (Estilo directo)                     Cuánto:  Me  sorprende  cuánto  sufre la gente.             (Estilo indirecto) Cómo:    ¿ Cómo  hiciste para llegar tan temprano?      (Estilo directo)         Cuándo:  No recuerdo  cuándo  es el acto.                     (Estilo indirecto)            Dónde:    ¡Vean  dónde  estaba!                                       (Estilo directo)                           Sin embargo, estos términos no llevan tilde si ellos m

1.- Realiza el primer ejercicio de esta propuesta. 2.-  En  los comentarios de esta entrada habrá una serie de errores. Detéctalos y escribe un comentario con la respuesta adecuada según hemos estudiado en clase.  

AMPLIAMOS NUESTRA INFORMACIÓN:

                     PALABRAS COMPUESTAS APRENDEMOS : Las palabras compuestas son aquellas que están formadas por dos o más palabras simples. Ej.: cortafuegos. Algunas veces, se escriben separadas con un guión. Ej.:anglo-francés. Podemos encontrarnos palabras compuestas con diferentes composiciones:                              Verbo + nombre: rodapié, pasacalle                              Nombre + nombre: aguanieve, hojalata                              Adjetivo +adjetivo: verdinegro, agridulce                              Nombre + adjetivo: caradura, pelirrojo Acentuación de las palabras compuestas ¿Cuántas veces hemos dudado en poner o no una tilde ortográfica en una palabra compuesta? ¿Cuántas veces leemos palabras compuestas sin saber muy bien si están o no bien acentuadas? Valgan estos ejemplos de Leonardo Gómez Torrego (tomados de su Gramática didáctica del español ) para saber lo que debemos hacer. Palabras compuestas sin guion:

Copia en tu cuaderno los monosílabos trabajados en este apartado ortográfico y escríbelos a continuación (escribe sólo una vez los repetidos. Copia los acentuados y los no acentuados explicando la razón de escribirlos así) Lee el texto: Estaban encendiéndose las luces de la calle cuando el aprendiz, con su escoba al hombro, salió por las calles del pueblo .Iba silbando y se dirigió hacia una lucecilla .Se abrió una ventana sobre su cabeza. Era la casa del señor José y un niño de cabello dorado preguntó: -¿Quién eres tú? -Soy el aprendiz del tendero Ezequiel .Dile a tu padre si quiere que barra su tienda por muy poca cosa a cambio. -¿Qué cosa a cambio? -Solamente un trocito de carne y un poco de té. El niño entró y volvió a salir, muy alegre, pues aquel aprendiz silbaba una canción muy bonita y le gustaba escucharla. -Pasa-dijo-Mi padre sí quiere. Él siente compasión al saber quién es tu amo. El aprendiz entró en la tienda oscura y fría, y empezó a barrer. El hijo de