SEXTO JUAN VALERA LENGUA

Características del texto descriptivo Veamos ahora qué características del texto descriptivo son necesarias conocer para saber mejor cómo es este tipo de redacción: Es muy variado, ya que se usa para describir algo físico, como una persona, y también no físico, como una situación o un sueño. Se usa el  detalle , ya que se ha de transmitir al receptor información valiosa para que se haga una idea clara. Se puede recurrir al uso de licencias literarias, como puede ser la hipérbole, o herramientas del lenguaje que sirvan para que el interlocutor se cree una idea clara. Sus funciones fundamentales son las de  definir, explicar e incitar . Tiende hacia la  objetividad , aunque esta no es una norma obligatoria. Se centra en aspectos fundamentales del elemento descrito, como su misión, su utilidad, sus especificaciones, su función o funcionamiento… En el contenido suele primar la lógica al  enumerar características . Se suelen emplear  tecnicismos ...

Realiza esta ficha en tu cuaderno. Lee los recuadros con atención. Lee los criterios de evaluación que se expresan al final. CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN:  En los ejericicios 1, 2, 3, 4 es necesario realizar la primera columna para obtener un 8 como máximo si está correcto. Si realizas dos  columnas obtienes un 9. Si realizas 3 o más columnas obtienes un 10. En el ejercicio 5 debes copiar y y poner acento de forma correcta al menos 5 frases. Obtendrás en ese caso un 8. Si completas 10 frases obtendrás un 9, si completas 15 o más, tendrás un 10.

Aquí tienes otro esquema similar sobre las reglas generales de acentuación. 

Acentuación de los interrogativos y exclamativos                 Los pronombres  qué, cuál/cuáles, quién/quiénes, cuánto/a/os/as, cómo, dónde  y  cuándo   llevan tilde cuando forman parte de oraciones interrogativas o exclamativas tanto directas como indirectas . Qué:     ¿ Qué  estás buscando ?                                        (Estilo directo) Cuál:   Me preguntó  cuáles  eran los míos.                    (Estilo indirecto)          Quién:    ¡Miren  quién  llegó!         ...

1.- Realiza el primer ejercicio de esta propuesta. 2.-  En  los comentarios de esta entrada habrá una serie de errores. Detéctalos y escribe un comentario con la respuesta adecuada según hemos estudiado en clase.  

AMPLIAMOS NUESTRA INFORMACIÓN:

                     PALABRAS COMPUESTAS APRENDEMOS : Las palabras compuestas son aquellas que están formadas por dos o más palabras simples. Ej.: cortafuegos. Algunas veces, se escriben separadas con un guión. Ej.:anglo-francés. Podemos encontrarnos palabras compuestas con diferentes composiciones:                              Verbo + nombre: rodapié, pasacalle                              Nombre + nombre: aguanieve, hojalata                              Adjetivo +a...

Copia en tu cuaderno los monosílabos trabajados en este apartado ortográfico y escríbelos a continuación (escribe sólo una vez los repetidos. Copia los acentuados y los no acentuados explicando la razón de escribirlos así) Lee el texto: Estaban encendiéndose las luces de la calle cuando el aprendiz, con su escoba al hombro, salió por las calles del pueblo .Iba silbando y se dirigió hacia una lucecilla .Se abrió una ventana sobre su cabeza. Era la casa del señor José y un niño de cabello dorado preguntó: -¿Quién eres tú? -Soy el aprendiz del tendero Ezequiel .Dile a tu padre si quiere que barra su tienda por muy poca cosa a cambio. -¿Qué cosa a cambio? -Solamente un trocito de carne y un poco de té. El niño entró y volvió a salir, muy alegre, pues aquel aprendiz silbaba una canción muy bonita y le gustaba escucharla. -Pasa-dijo-Mi padre sí quiere. Él siente compasión al saber quién es tu amo. El aprendiz entró en la tienda oscura y fría, y empezó a barrer. El hijo de...